Ridare significato al lavoro e all’arte popolare attraverso l’ispettorato scolastico: il percorso di María de la Paz Alfaya López

Abstract

L’articolo analizza il percorso dell’ispettrice dell'istruzione primaria María de la Paz Alfaya López. Viene esaminato il suo lavoro nella formazione degli insegnanti, il suo impulso alle iniziative socio-educative e il suo contributo alla rivalutazione dell'arte popolare come risorsa didattica. Inoltre, viene affrontato l'impatto della Guerra Civile e della repressione franchista sulla sua carriera, nonché la successiva invisibilizzazione della sua eredità all'interno della storia dell'istruzione spagnola.