Ridare significato al lavoro e all’arte popolare attraverso l’ispettorato scolastico: il percorso di María de la Paz Alfaya López

Abstract

Der Beitrag untersucht die berufliche Laufbahn der Grundschulinspektorin M.ª de la Paz Alfaya López und beleuchtet insbesondere ihre Leistungen in der Lehrer*innenausbildung, die Förderung sozio-pädagogischer Initiativen sowie ihren Beitrag zur Neubewertung der Volkskunst als pädagogische Ressource. Zudem werden die Auswirkungen des Spanischen Bürgerkriegs und der franquistischen Repression auf ihre Karriere analysiert, ebenso wie die spätere Marginalisierung ihres Vermächtnisses in der Geschichte der spanischen Bildungslandschaft.