Passaggio a Nord-Ovest: esplorazione delle concezioni degli insegnanti tra teoria e prassi interculturale

Autori

  • Lisa Bugno

Abstract

Il contributo descrive le risultanze di una ricerca che ha indagato le concezioni sulla
diversità culturale di insegnanti di scuola primaria in servizio attraverso un approccio integrato a matrice qualitativa.

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Pubblicato

2018-11-04

Come citare

Bugno, L. (2018). Passaggio a Nord-Ovest: esplorazione delle concezioni degli insegnanti tra teoria e prassi interculturale. STUDIUM EDUCATIONIS - Rivista Semestrale Per Le Professioni Educative, (3), 35–48. Recuperato da https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/studium/article/view/2908

Fascicolo

N. 3 (2018): STUDIUM EDUCATIONIS - Rivista quadrimestrale per le professioni educative

Sezione

STUDI & RICERCHE