La funzione inclusiva del social network nel progetto educativo di CAA

Abstract

La presenza di bisogni comunicativi complessi può compromettere la qualità delle relazioni della persona con il proprio ambiente di vita incidendo sul benessere e sulla partecipazione sociale. L’approccio della Comunicazione Aumentativa e Alternativa può favorire, sin dalla primissima infanzia, l’acquisizione di competenze comunicative facilitando gli apprendimenti e le relazioni. Il successo dell’intervento psico-educativo, tuttavia, necessita di modalità organizzative che valorizzino la dimensione territoriale e l’interazione tra molteplici professionisti che, anche nel contesto scolastico, siano capaci di costruire una rete di relazioni a supporto dell’alunno e della sua famiglia, garantendo un costante confronto tra i diversi partner comunicativi con l’obiettivo di costruire un progetto di vita che sia centrato tanto sulla persona quanto sulla comunità sociale.