Accompagnare all’abitare.

Competenze pedagogiche e interventi educativi a contrasto della marginalità adulta

Abstract

L’articolo esplora i nuovi bisogni socioeducativi e le competenze professionali richieste all’educatore nella costruzione e gestione di interventi in contesti informali quale quello abitativo. Viene discusso il modello Housing First quale approccio centrato sulla persona vulnerabile in riferimento al suo contesto abitativo. Vengono proposti anche i dati di una ricerca tra professionisti che si occupano di accompagnamento all’abitare, mettendo in luce il ruolo cruciale dell’educatore.