La formazione in servizio dell’insegnante pluriclasse: il caso del Convegno nazionale del 1958

Abstract

Nell’Italia del secondo dopoguerra la realtà pluriclasse interessava mezzo milione di studenti. Ciononostante non esisteva una specifica formazione del maestro pluriclasse che pur doveva affrontare svariate peculiarità didattiche e organizzative. Sulla scia di un rinnovato interesse verso il tema – attestato negli anni Quaranta dalla creazione da parte del Ministro Gonella di una Commissione per lo studio dei programmi della scuola pluriclasse –, è il Centro Didattico Nazionale per la scuola elementare a cercare di arginare la situazione: nel 1958 organizza una formazione in servizio attraverso un Convegno della durata di quattro giorni capace di toccare molteplici problematiche della realtà pluriclasse e di coniugare conferenze di esperti con formazione tra pari.

Dopo un inquadramento della problematica, l’articolo intende ricostruire i contenuti di questa formazione per l’insegnante pluriclasse degli anni Cinquanta, focalizzandone tematiche e indicazioni.