Rileggere pedagogicamente “l’emergenza sbarchi”. Narrazioni e “contro-narrazioni” sul confine

Elena Zizioli; Giulia Franchi

doi:10.7346/SE-022023-18

Rileggere pedagogicamente “l’emergenza sbarchi”. Narrazioni e “contro-narrazioni” sul confine

Autori

Elena Zizioli
Giulia Franchi

DOI:

https://doi.org/10.7346/SE-022023-18

Abstract

L'opinione

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Pubblicato

2023-12-29

Come citare

Zizioli, E., & Franchi, G. (2023). Rileggere pedagogicamente “l’emergenza sbarchi”. Narrazioni e “contro-narrazioni” sul confine. STUDIUM EDUCATIONIS - Rivista Semestrale Per Le Professioni Educative, (2), 175–177. https://doi.org/10.7346/SE-022023-18