Infanzia: letture, problemi e prospettive

Abstract

Il contributo propone una riflessione sull’attuale dimensione dell’infanzia, nella quale sono presenti nuovi spunti ed elementi dei Classici non ancora realizzati. “Ri-scrivere” l’infanzia nella società dei diritti umani è un dovere etico e culturale, nonché un impegno a cui rispondere con un’educazione di qualità, equa ed inclusiva. Questa convinzione emerge con chiarezza nelle recenti documentazioni europee e nell’ “Agenda Globale per lo sviluppo sostenibile (SDGs)”.