Merito, meritocrazia e pedagogia

Abstract

Le attuali considerazioni su merito e meritocrazia con le loro contraddizioni tradiscono la loro origine utilitaristica il cui limite principale è il misconoscimento della diversità delle persone, dei loro talenti e delle loro storie. Riconoscere il merito è fondamentale per affermare la responsabilità delle persone, ma diventa possibile recuperandone l’originario significato morale, evitando di appiattirlo su di una logica meramente efficientista. Solo distinguendo tra qualifica e merito la pedagogia e l’educazione restano le migliori alleate del merito, non per garantire ascensori
sociali, ma per formare cittadini capaci di combattere il malcostume e il privilegio e promuovere la mobilità sociale.