V. 2 N. 2 (2014): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION

Pubblicato: 2015-03-24

INDICE

• Indice

  Editorial Staff

  1-5

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EDITORIALE

• Editoriale

  Luigi d'Alonzo

  6-9

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• Editoriale - Promuovere l’inclusione: l’insegnante specializzato per le attività di sostegno in primo piano

  Lucio Cottini

  10-20

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ARTICOLI

• Ipotesi di evoluzione funzionale dell'insegnante di sostegno in Italia

  Paola Aiello, Felice Corona, Maurizio Sibilio

  21-34

  • PDF (English)

• Insegnanti di sostegno: un’evoluzione necessaria

  Dario Ianes

  35-53

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• Quale evoluzione per il sostegno? L’insegnante specializzato di sostegno come tecnico della mediazione pedagogica e dei percorsi indiretti?

  Alain Goussot

  55-66

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• Evidence-based education e la figura dell’insegnante di sostegno: problematiche, approcci e prospettive

  Alessia Signorelli

  67-80

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• Il docente specializzato: competenza, tutela, condivisione

  Donatella Fantozzi

  81-95

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• Inclusione ed educazione: sfide contemporanee nel dibattito intorno alla pedagogia speciale

  Andrea Canevaro, Elena Malaguti

  97-108

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• La scuola inclusiva: ruoli e figure professionali

  Lucia de Anna

  109-127

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• Pensare l’educazione inclusiva come processo di disability literacy

  Donatello Smeriglio

  129-138

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• La questione insegnante di sostegno, tra evoluzioni, boicottaggi e libertà di fare ricerca

  Fabio Bocci

  139-153

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• Il profilo dell’insegnante specializzato nelle opinioni di insegnanti in servizio, curricolari e sul posto di sostegno, di infanzia e primaria. Uno studio italiano

  Maja Antonietti

  155-174

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• Scuola secondaria, formazione dei docenti e processi inclusivi: una ricerca sul campo

  Antonello Mura

  175-190

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• Se l’inclusione sfida il sostegno: note a margine di un percorso formativo

  Marina Santi

  191-210

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RECENSIONI

• Recensione

  Anna Cucca

  211-213

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