Vol. 2 Núm. 2 (2014): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION

Publicado: 2015-03-24

INDICE

Indice

Editorial Staff

1-5
- PDF (Italiano)

EDITORIALE

Editoriale

Luigi d'Alonzo

6-9
- PDF (Italiano)
Editoriale - Promuovere l’inclusione: l’insegnante specializzato per le attività di sostegno in primo piano

Lucio Cottini

10-20
- PDF (Italiano)

ARTICOLI

Ipotesi di evoluzione funzionale dell'insegnante di sostegno in Italia

Paola Aiello, Felice Corona, Maurizio Sibilio

21-34
- PDF (English)
Insegnanti di sostegno: un’evoluzione necessaria

Dario Ianes

35-53
- PDF (Italiano)
Quale evoluzione per il sostegno? L’insegnante specializzato di sostegno come tecnico della mediazione pedagogica e dei percorsi indiretti?

Alain Goussot

55-66
- PDF (Italiano)
Evidence-based education e la figura dell’insegnante di sostegno: problematiche, approcci e prospettive

Alessia Signorelli

67-80
- PDF (Italiano)
Il docente specializzato: competenza, tutela, condivisione

Donatella Fantozzi

81-95
- PDF (Italiano)
Inclusione ed educazione: sfide contemporanee nel dibattito intorno alla pedagogia speciale

Andrea Canevaro, Elena Malaguti

97-108
- PDF (Italiano)
La scuola inclusiva: ruoli e figure professionali

Lucia de Anna

109-127
- PDF (Italiano)
Pensare l’educazione inclusiva come processo di disability literacy

Donatello Smeriglio

129-138
- PDF (Italiano)
La questione insegnante di sostegno, tra evoluzioni, boicottaggi e libertà di fare ricerca

Fabio Bocci

139-153
- PDF (Italiano)
Il profilo dell’insegnante specializzato nelle opinioni di insegnanti in servizio, curricolari e sul posto di sostegno, di infanzia e primaria. Uno studio italiano

Maja Antonietti

155-174
- PDF (Italiano)
Scuola secondaria, formazione dei docenti e processi inclusivi: una ricerca sul campo

Antonello Mura

175-190
- PDF (Italiano)
Se l’inclusione sfida il sostegno: note a margine di un percorso formativo

Marina Santi

191-210
- PDF (Italiano)

RECENSIONI

Recensione

Anna Cucca

211-213
- PDF (Italiano)