Vol. 3 No. 1 (2015): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION

Published: 2015-09-20

INDICE

Indice

Editorial Staff

1-6
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EDITORIALE

Editoriale

Luigi D'Alonzo

7-8
- PDF

I. RIFLESSIONE TEORICA (a. incontro con la storia; b. questioni epistemologiche)

Pour une épistémologie nouvelle de la pédagogie spécialisée

Alain Goussot

9-39
- PDF
Bambini con disabilità e bisogni educativi complessi: in che modo l’educatore può supportare ed affiancare la famiglia nell’affrontare le problematiche educative?

Caterina Bembich, Elena Bortolotti

41-52
- PDF (Italiano)

II. REVISIONE SISTEMATICA (a. meta-analisi; b. Evidence Based Education)

Dentro e fuori dall’aula: che cosa funziona davvero nella classe inclusiva?

Heidrun Demo

53-70
- PDF (Italiano)

III. ESITI DI RICERCA (a. ricerca qualitativa e quantitativa; b. Strumenti e metodologie)

Parental Acceptance, Parental Stress, and Quality of Life: A study with parents of ADHD children

Silvana Santos Fernandes, Márcia Machado, Francisco Machado

71-84
- PDF
Un metodo didattico per sviluppare competenze nel calcolo mentale di addizioni e sottrazioni a più cifre in studenti con difficoltà o con disturbo di apprendimento

Giampaolo Chiappini, Giacomo Cozzani, Luca Bernava, Cristina Potente, Shaula Verna, Fabrizio De Carli

85-102
- PDF (Italiano)
Inclusive assessment design: una ricerca in una scuola secondaria di primo grado

Debora Aquario, Elisabetta Ghedin, Gilda Urli

103-122
- PDF (Italiano)
Students with Learning Disabilities at University. Design of a Protocol for Usability of Teaching and Individual Study

Sandra Zecchi-Orlandini, Tamara Zappaterra, Gianni Campatelli, Lisa Ariani, Andrea Meneghin, Costanza Rossi, Claudia Zudetich

123-134
- PDF
L’incontro con i BES: una sfida cruciale nelle testimonianze di insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria

Maja Antonietti, Chiara Bertolini

135-150
- PDF (Italiano)
Becoming disabled in adulthood: a pedagogical reading of life stories

Filippo Dettori

151-166
- PDF
Ability, Capability, Competence, Empowerment: l’imprescindibilità della formazione aziendale

Crescenza Mazzaracco

167-182
- PDF (Italiano)
Progettazione educativa e accoglienza del bambino con disabilità all’asilo nido

Valentina Pennazio

183-196
- PDF (Italiano)

IV. ALTRI TEMI

The SCERTS System. An integrated approach for the emotional regulation of the student with Autism Spectrum Disorders

Saverio Fontani

197-210
- PDF

RECENSIONI

Recensioni

Federica Franceschelli, Cristiana Simonetti, Clarissa Sorrentino, Giusi Zamarra

211-222
- PDF (Italiano)