Gli adolescenti di seconda generazione: identità in bilico

Résumé

Le seconde generazioni crescono tra il patrimonio culturale familiare e i valori della società d’arrivo, vivendo una condizione di transculturalità che può generare tensioni identitarie, soprattutto nell’adolescenza, fase cruciale per la definizione del sé. Pur partecipando pienamente alla vita sociale e scolastica italiana, il loro riconoscimento formale rimane incerto: la legge n. 91/1992 richiede una residenza legale e continuativa fino ai 18 anni e una dichiarazione entro un anno, creando una frattura tra identità vissuta e identità riconosciuta. Tale precarietà si riflette anche nel linguaggio pubblico, che li definisce con metafore come “ragazzi ponte” o “giovani della terra di mezzo”. Il contributo analizza le dinamiche di crisi identitaria che possono emergere in contesti multiculturali, evidenziando rischi e risorse. Attraverso una prospettiva pedagogica interculturale, si sottolinea il ruolo della scuola nel promuovere inclusione, valorizzazione delle identità plurali e percorsi di cittadinanza attiva e dialogo interculturale.