Adolescenti alla ricerca di sé e del proprio futuro: la musica rap per dare voce a sogni e paure

Résumé

Il contributo presenta percorsi di orientamento formativo che utilizzano la musica rap come linguaggio evocativo per favorire la riflessione su di sé negli adolescenti. In particolare, viene illustrato il metodo “Rap Terapia”, adattato al contesto educativo e sperimentato in classi terze della scuola secondaria di secondo grado nell’ambito di progetti di transizione scuola–università. L’analisi qualitativa condotta su 24 brani rap prodotti da 510 studenti, ha consentito di indagare i processi orientativi attivati secondo i modelli di Savickas (2011), Guiscard (2009) e Hirschi (2010). I risultati mostrano una forte attivazione delle dimensioni di riflessione personale, proiezione nel futuro, fiducia nelle proprie possibilità ed esplorazione, nonché una rielaborazione critica del rapporto con il contesto e con i valori estrinseci di denaro e successo. Il metodo rap emerge così come dispositivo educativo capace di promuovere processi orientativi significativi.