Zuwanderinnen in Integrationskursen in Deutschland Diversität und orientierung

Abstract

Mit dem Ziel der Vermittlung von Sprache und Orientierung in Deutschland
kommt Integrationskursen eine zentrale Bedeutung für den Integrationsprozess
von Zuwander/er/innen zu. Die Erwachsenenbildungskurse, die unter anderem
Struktur, Geschichte und Kultur Deutschlands umfassen, sind dabei vom Bundesamt
für Migration und Flüchtlinge (BAMF) koordiniert. Dieser Aufsatz untersucht
die Diversität – in diesem Fall von weiblichen Zuwanderinnen –, die den
Lernkontext der Integrationskurse darstellt. Dafür soll die gegenwärtige Situation
weiblicher Zuwanderinnen in Deutschland analysiert werden. Da die Integrationskurse einen Lernkontext darstellen, an welchem sich Zuwander/er/innen
unterschiedlicher Länder und Kulturen treffen, ist die Frage nach Diversität für
Inhalte, Struktur und Professionalisierung der Kurse von hoher Bedeutung.