Including while Excluding – the Hitler Youth from a History of Education Perspective

Abstract

Le contraddizioni interne alle politiche naziste riguardanti l’ingegneria della popolazione condussero alla creazione di specifici modelli di disparità sociale. Le contrastanti ambizioni di perseguire la selezione sociale attraverso criteri razzisti e di portare avanti, contemporaneamente, l’assimilazione totalitaristica del maggior numero possibile di gruppi di popolazione allo scopo di rendere stabili le basi del proprio potere condussero verso ambigue zone grigie la questione di quali individui dovessero o non dovessero essere integrati. Ciò si estese alle politiche giovanili naziste. Le aperture inclusive perciò restarono definitivamente imbrigliate dalla minaccia di esclusione verso coloro che si trovavano collocati in questa zona di ambiguità. Questo articolo tratta dei fenomeni sociali e delle esperienze individuali che ne risultarono, utilizzando l’esempio delle “Brigate Speciali” (Sonderbanne) nella Gioventù Hitleriana.