Co-costruire pensiero ecologico per abitare la Terra

Abstract

Una nuova cultura ecologica pone la Terra e la Natura e non solo l’Uomo al centro dell’essere del Pianeta. A livello educativo, questa scelta riguarda l’Educazione Permanente sin dalle prime fasi della vita e comporta lo sviluppo di un pensiero ecologico capace di: (a) Conoscenza, comprensione (Dewey, 1933; Vygotsky, 1930, 1934) e capacità di immaginare modi ecologici di abitare la Terra; (b) Un’etica di rispetto e cura, che coinvolga l’empatia con la natura, la pro-socialità, il pensiero riflessivo, la comprensione consapevole delle emozioni, la narrazione, il dialogo e la cooperazione. Per sostenere questa visione, si presenta una ricerca educativa in progress che si avvale della metodologia della Ricerca con i bambini (Kirk, 2007; Christensen-Allison, 2008; Moore et alii., 2008; Mortari, 2009, 2013) o Ricerca-centrata sui bambini.