Storicità del leggere
DOI:
https://doi.org/10.7347/EdL-02-2023-02Parole chiave:
Pratica di lettura, Testo letterario, Enunciazione, Oggetti fattitivi, SociosemioticaAbstract
Le pagine che seguono riprendono il tema della lettura come pratica, osservando che cosa fa oggi chi legge. La descrizione che ne deriva intende confrontare alcuni dei giudizi di valore del lettore odierno, le cui abitudini nascono dall'uso del libro a stampa, e quelli attribuiti al protolettore in una cultura prevalentemente orale, come la greca arcaica (600 - 480 A.C.), quando la scrittura alfabetica si diffuse più estesamente.
Si argomenta che la diversità di giudizio sia dovuta a ragioni prima di tutto pragmatiche le più importanti delle quali sono la variabilità della superficie scrittoria, in origine non normalizzata come poi diventerà la pagina a stampa. Quindi la forma di scrittura impiegata, in genere una scriptio continua che richiede al lettore di oralizzare il messaggio per la sua comprensione. Infine, gli usi riservati alla scrittura, per cui essa ha ancora funzione eteronoma, come è il caso degli “oggetti muti” che parlano attraverso la voce del lettore. Tutto ciò ebbe conseguenze importanti sul modo di leggere, tenuto poi conto che chi leggeva lo faceva per un pubblico di ascoltatori in genere analfabeta.
Circa l’attività di lettura, i suoi cambiamenti, le competenze che richiede e infine le sue attribuzioni di valore, si è scelto il testo letterario come termine esemplare di confronto, per alcune sue caratteristiche distintive, che sono riconosciute guardando a ciò che succede al lettore.
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