Género y tecnología educativa durante el franquismo en España. Usos y representaciones a través de la fotografía

Abstract

El presente artículo analiza la vinculación del género y la tecnología educativa en las principales ciudades de España durante el periodo franquista. Partiendo del método histórico-educativo, se realiza un análisis iconográfico de las fotografías incorporadas a las memorias de prácticas del alumnado de Pedagogía del fondo “Romero Marín”, albergadas en el Museo Complutense de Educación (Madrid). Para ello, se han tenido en cuenta los ejemplares correspondientes a las quince ciudades más grandes del país —desde Madrid hasta Gijón—, y han sido analizados conforme a cuatro categorías de estudio: nivel educativo —distinguiendo entre enseñanza primaria y secundaria—, titularidad de los centros educativos, diversidad curricular y diferencias en función del contexto geográfico.