Tutors e Tutee: traiettorie di costruzione dell’identità professionale nei contesti educativi

Abstract

Il presente contributo intende soffermarsi sull’attività di tirocinio attivata per la formazione degli educatori professionali ed in particolare, sulla tutorship rivolta a rafforzare la consapevolezza in merito allo sviluppo dell’identità professionale. Un’attenzione specifica è focalizzata sul cambiamento che può avvenire nel periodo di formazione delle strategie attivata dal tutee per orchestrare le risorse interne (cognitive ed emotive) e quelle disponibili nei contesti d’azione per il superamento di contraddizioni presenti nella quotidianità. Le modalità di tutorship possono
cambiare in relazione ai personali percorsi di sviluppo del sé professionale, in quanto il lavoro socioeducativo si presenta carico di complessità relazionale, coinvolgimento emotivo e istanze progettuali.