Orientamenti teorici nell’educazione degli adulti: uno sguardo critico

Abstract

Questo articolo discute dei fondamenti teorici dell’educazione degli adulti. L’analisi riguarda le principali concettualizzazioni relative a quest’area disciplinare e individua i più recenti modelli di riferimento. Viene posto in evidenza il progressivo spostamento di focus
dalla filosofia dell’educazione degli adulti alla psicologia dell’apprendimento adulto, con una moltiplicazione dei filoni interpretativi che va di pari passo con una perdita di coerenza
e di sistematicità dei vari assetti. Tale trasformazione paradigmatica, inquadrata all’interno delle mutazioni socio-culturali e economiche della contemporaneità, rende necessario un ripensamento
della funzione e della stessa identità di questa disciplina.