Dalla logogenia all’extensive reading: riflessioni e proposte per l’alunno sordo e per tutta la classe

Autores/as

Antonella Conti
Valeria Cappellini

Resumen

Dalla logogenia all’extensive reading:
riflessioni e proposte per l’alunno sordo e per tutta la classe

Descargas

PDF (Italiano)

Publicado

2016-08-20

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2016): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION

Sección

III. ESITI DI RICERCA (a. ricerca qualitativa e quantitativa; b. Strumenti e metodologie)

Artículos más leídos del mismo autor/a

Antonella Conti, Stefania Pollice, Il progetto di didattica inclusiva bilingue per alunni sordi dell’Istituto Barozzi di milano: esiti di ricerca sulle competenze linguistiche degli allievi nativi segnanti , ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION: Vol. 6 Núm. 2 (2018): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION
Antonella Conti, Silvia Maggiolini, Stefania Pollice, Luigi D'Alonzo, Il progetto di didattica inclusiva bilingue per alunni sordi dell’Istituto Barozzi di Milano: esiti di ricerca sulla condizione socio-emotiva degli allievi sordi segnanti , ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION: Vol. 7 Núm. 2 (2019): Italian Journal of Special Education for Inclusion