Bd. 5 Nr. 2 (2017): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION

Veröffentlicht: 2018-03-02

INDICE

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Editorial Staff

1-5
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EDITORIALE

Editoriale. Un anno, cinque anni. Bilanci e promesse di impegno

Fabio Bocci

6-12
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ARTICOLI

Studenti con bisogni educativi speciali all'Università: la narrazione autobiografica e il funzionamento del Sé in una prospettiva inclusiva

Laura Arcangeli, Enrico Angelo Emili, Moira Sannipoli

13-24
- PDF (English)
Ripensare la disabilità in università: le voci di studenti e docenti

Rosa Bellacicco

25-42
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Competenza emotiva, strategie di coping e atteggiamenti inclusivi nella relazione insegnante/alunno ipovedente

Anna Maria Murdaca, Patrizia Oliva

43-52
- PDF (Italiano)
Inclusione scolastica ed educazione socio emotiva: risultati di una ricerca europea

Alessia Signorelli

53-70
- PDF (Italiano)

I. RIFLESSIONE TEORICA (a. incontro con la storia; b. questioni epistemologiche)

La « bientraitance » : un nouveau système pour être en relation

Margherita Merucci

71-80
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III. ESITI DI RICERCA (a. ricerca qualitativa e quantitativa; b. Strumenti e metodologie)

Sostenere la motivazione degli alunni autistici. Un progetto di didattica inclusiva con la musicoterapia

Barbara De Angelis

81-92
- PDF (Italiano)
Accessibilità alla conoscenza e Universal Design. Uno studio esplorativo con docenti e studenti universitari

Debora Aquario, Ignacio Pais, Elisabetta Ghedin

93-106
- PDF (Italiano)
L’inclusione del bambino con disabilità nei servizi per la prima infanzia: l’esperienza di “Melampo al nido”

Filippo G. Dettori, Giovanna Pirisino

107-120
- PDF (Italiano)
Le Domande essenziali: uso e tecnica per lo sviluppo della metacognizione. Un'esperienza con i bambini della scuola dell'infanzia e della scuola primaria

Nicoletta Rosati

121-136
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RECENSIONI

Recensioni

Ines Guerini, Giorgia Ruzzante, Lucia Rizzo, Fabio Bocci

137-146
- PDF (Italiano)