Un approccio intersezionale alla ricerca pedagogica in scuole e comunità ad alta complessità socioculturale.

Autori

  • Davide Zoletto University of Udine, Department of Languages and Literatures, Communication, Education and Society (DILL)

DOI:

https://doi.org/10.7347/spgs-01-2023-20

Parole chiave:

Scuola, Intersezionalità, Comunità, Diversità, Complessità socioculturale

Abstract

Il contributo si concentra inizialmente su alcuni elementi delle analisi antropologiche odierne relative alla complessità socio-culturale. Successivamente ci si sofferma su alcuni aspetti che caratterizzano un possibile lettura intersezionale di alcuni dati sui risultati scolastici delle allieve e degli allievi con retroterra migratorio. Infine, partendo da questi presupposti, vengono brevemente presentate alcune possibili linee di ricerca e intervento pedagogiche in scuole e comunità ad alta complessità socioculturale.

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Pubblicato

2023-07-20