La prospettiva educativa nell'intervento con adulti con dipendenza nelle comunità terapeutiche

Abstract

Il presente contributo intende proporre una lettura del processo di recovery degli adulti con problemi di dipendenza nelle comunità terapeutiche a partire dalla teoria dell’apprendimento trasformativo. Attraverso la presentazione dell’evoluzione del concetto di recovery e del modello comunitario, si intende mettere in evidenza i punti di connessione con la teoria trasformativa per individuare possibili nuovi indirizzi di ricerca atti ad approfondire da un lato la professionalità, il ruolo e le pratiche degli educatori professionali impegnati nel lavoro con gli adulti vulnerabili, in generale e nelle comunità terapeutiche, dall’altro la comprensione dell’approccio trasformativo, i processi di recovery dalle dipendenze.