À propos de cette revue

Objectif et domaine de la Revue

 

La construction de l’identité de genre est depuis des décennies une dimension importante des études pédagogiques italiennes et internationales. Comme Simonetta Ulivieri (2019, pp.34-35) affirme "avec l’accès des femmes à l’école supérieure et dans les facultés universitaires, les women’s studies qui comportent des changements culturels significatifs qui trouvent un impact et une visibilité dans la dimension institutionnelle, commencent à s’imposer en Italie aussi. Des actions et des narrations, qui sont le résultat de nouveaux modèles sociaux et éducatifs plus dynamiques, se développent. En considérant les différentes histoires qui content et les règles et les méthodes de l’éducation, et les rapports sous-entendus qui relient les normes pédagogiques et leur application aux destins individuels, on déconstruit les canons archétypes dictés par la tradition, celui aussi de domaine pédagogique dans les différents domaines du savoir, du linguistique à l’anthropologique”.

Des thèmes comme le féminicide, la violence domestique, les harcèlements sexuels sur le lieu de travail – en outre des formes de discrimination plus fine mais pas moins préjudiciables - sont aujourd’hui au centre d’un débat politique et socioculturel qui, pour déclencher une transformation profonde des comportements humains, d’après une optique paritaire, doit tenir compte d’être nourri et accompagné d’un regard pédagogique adressé à déconstruire de manière critique ces conditionnements et ces clichés qui pendant des siècles ont été la base d’une éducation gender blindness, répétitive de disparité et de subalternité parmi les genres. La revue women’s&Education, à partir des fragilités qui ont historiquement caractérisé le monde féminin et se servant des études les plus avancées et des recherches dans ce domaine, vise à promouvoir une réflexion critique en mesure de faire naître des modèles et des rôles sociaux toujours plus inclusifs et gender oriented, en faisant attention aux relations éducatives dans l’âge enfantin, à l’histoire de l’éducation des femmes, à la littérature, à l’autobiographie, aux relations entre la didactique et l’égalités des chances et aux façon de se mettre en relation entre garçons et filles dans la didactique de la classe.

 

Structure de la revue

La revue Womens&Education s’articule en quatre sections :

Editorial, Accent, Voix de recherche, Recensions

 

Examen par les pairs (PEER Rewiew)

L’examen anonyme par les pairs est essentiel pour assurer la qualité des résultats scientifiques et du procédé de publication. Les Réviseurs ont un rôle important qui dépend de la confiance et de la participation des parties concernées. Il est donc nécessaire que toutes ces parties respectent les standards éthiques les plus élevés. Les Réviseurs sont invités à se familiariser avec le Code d’éthique et avec les lignes guides pour les auteurs.

 

Politiques et procédé de révision

Womens&éducation adopte une méthode de révision en double aveugle entre pairs qui est un type de révision anonyme où ni les Réviseurs, ni les Auteurs/Autrices ne sont au courant des affiliations ni d’autres détails identifiants des Auteurs/Autrices. C’est le système le plus répandu dans les sciences humaines et sociales.

 

Devoirs du/de la Directeur/Directrice

Le/la Directeur/Directrice de la Revue a la responsabilité de décider lesquelles entre les contributions proposées doivent être publiées. Cela indépendamment de l’appartenance ethnique, du genre, de l’orientation sexuelle, des croyances religieuses, de la citoyenneté ou de l’idéologie politique de l’Auteur/Autrice, mais seulement sur la base de l’importance, de l’originalité, de la clarté de l’article et de son importance par rapport aux objectifs et aux intérêts de recherche de la Revue. Dans cette décision le /la Directeur/Directrice va suivre les lignes guides des politiques éditoriales de la Revue et il/elle sera assisté/ée par les membres du Comité de Direction et par le Comité de Rédaction. Le/La Directeur/Directrice va confier chaque article à l’évaluation de deux Referee anonymes, choisis sur la base de leurs compétences spécifiques et des recherches sur le sujet abordé dans l’article.

Rôle et devoirs des Réviseurs

Les Réviseurs sont invités à prendre en considération les points suivants quand ils acceptent de réviser un manuscrit:

• Ils doivent adhérer aux standards et à la mission de la Revue;

• ils ne doivent pas avoir de conflits d’intérêt ;

• ils doivent avoir une compétence appropriée pour la révision de la contribution littéraire ;

• ils doivent garder une attitude neutre

 

Les Réviseurs s’engagent à respecter les échéances et à communiquer immédiatement au Comité de rédaction tout obstacle ou toute limitation qu’un retard dans le procédé de révision pourrait causer. Dans ce dernier cas, le Comité de Rédaction va attribuer la contribution à d’autres Reviseurs.

La révision est achevée par la rédaction d’un module qui comprend une évaluation aussi bien structurée que demi-structurée (de nature qualitative) de la contribution reçue. Le module d’évaluation est disponible et il doit être rédigé en format numérique à l’intérieur de la plateforme.

Si les Réviseurs envoient des recensions discordantes, le Comité de Rédaction va décider si elles sont compatibles entre elles (ex.: un reviseur demande plus de changements, l’autre demande moins de changements). Si elles ne sont pas compatibles (publiable vs. non publiable), le Comité de Rédaction s’occupera de les remettre à un troisième Reviseur.

 

Rôle et devoirs des Auteurs/Autrices

Les donnés présentés dans la contribution et sur lesquelles le travail de recherche se base, doivent être précis et soignés. Cette contribution doit présenter, dans une forme précise et claire, les données résultant d’un travail de recherche développé avec rigueur, dans le respect des exigences scientifiques de son domaine disciplinaire. Ces données et ces informations présentées doivent contenir des détails et des références suffisantes pour permettre à d’autres de pouvoir vérifier, répéter et citer ce travail. Les Auteurs/Autrices doivent écrire leur contribution dans le respect des règles éditoriales qui sont disponibles dans le site de la Revue Womens&Education; par conséquent, toutes les contributions et tous les articles doivent respecter les règles bibliographiques et ils doivent contenir un abstract en italien et en anglais. Les Auteurs/Autrices doivent garantir que leurs contributions sont des travaux originaux et qu’ils sont le résultat de leurs propres recherches, et que les contributions et/ou les paroles d’autres Auteurs/Autrices ont été systématiquement citées ou annotées dans une forme correcte. En outre les Auteurs/Autrices doivent donner des citations convenables des œuvres qui ont influencé de façon significative la réalisation de leur contribution. Les Auteurs/Autrices doivent garantir de ne pas avoir publié les résultats fondamentaux de leurs propres recherches dans d’autres publications scientifiques. La seule exception qu’on applique c’est pour les traductions de contributions en langue étrangère. Si un article a été écrit par plusieurs Auteurs, l’Auteur qui a proposé l’article garantit que chaque coauteur a approuvé la version finale de la contribution et qu’il a approuvé son envoi pour la publication. Les Auteurs/Autrices des contributions sont les seuls responsables de l’acquisition de l’autorisation pour pouvoir publier du matériel illustré. Dans ce dernier cas la Revue décline toute responsabilité