Filosofia dei valori come base delle direzioni di sviluppo nelle scienze dell’educazione in Polonia (1918-1939)

Abstract

La “pedagogia della cultura” in Polonia ha conosciuto uno sviluppo esteso, complesso e multiforme. Al cuore di tale sviluppo si trova il ruolo creativo e personale dei valori nel processo educativo, mentre il pluralismo delle direzioni intraprese si radica in di-verse ispirazioni filosofiche (e religiose ad esse affiliate) che ne ispirano i concetti. L’articolo presenta la classificazione di alcune direzioni di sviluppo delle scienze del-l’educazione, sottolineandone le specificità e particolarità. L’obiettivo è presentare il panorama di correnti nella “pedagogia della cultura” in Polonia nel periodo 1918-1939 con attenzione ai fondamenti filosofici e pedagogici, comuni alla cultura del-l’Europa Centrale nello stesso periodo.