Il potenziale dello storytelling visivo per lo sviluppo della literary competence

Abstract

Questo contributo si focalizza sui significati narrativi e meta-narrativi che si possono rintracciare nel discorso visivo degli albi illustrati, come emblema del potenziale contributo della narrazione visiva allo sviluppo della literary competence dei giovani lettori. Inoltre, il discorso visivo comunica significati figurativi usando strategie medium-specifiche in accordo con la sua natura multimodale, che si pone come mezzo di costruzione di significato. Tale potenziale si realizza quando il lettore comprende i significati specifici o riconosce una strategia narrativa peculiare.
L’analisi del discorso visivo di diversi albi illustrati vuole offrire esempi proprio delle strategie medium-specifiche usate per esprimere significati narrativi convenzionali.