Immaginazione animistica e apprendimento scientifico: alcune considerazioni

Autores/as

  • Teresa Celestino

DOI:

https://doi.org/10.7346/aspei-022023-09

Palabras clave:

animismo, educazione scientifica, pedagogia della narrazione, disparità di genere

Resumen

L’immaginazione riveste un ruolo fondamentale nell’apprendimento delle scienze; essa può esprimersi anche tramite una dimensione animistica intimamente legata all’approccio narrativo, di grande aiuto nel rafforzamento della consapevolezza di sé e nel potenziamento cognitivo sin dalla prima infanzia. Il presente contributo vuole illustrare alcuni esempi di utilizzo dell’animismo, mostrandone l’utilità nella didattica delle scienze chimiche e fisiche. Il suo uso consapevole può infatti contrastare la povertà educativa aumentando il numero di vocazioni scientifiche, in particolare tra le ragazze.

Publicado

2023-12-29