Accompagnamento

Alessia Cinotti

Abstract


Nel panorama attuale suscita grande interesse il concetto di “accompagnamento”
in ambito educativo. Parlare di accompagnamento, quando ci si riferisce
a delle persone (bambine e bambini, adolescenti, genitori, insegnanti,
educatori ecc.), può apparire controverso, considerando l’insieme di significati
che il termine può portare con sé (presa in carico, aiuto, cura, assistenza, prossimità, vicinanza ecc.). L’etimologia del lemma deriva dal latino medioevale,
ove com-panio è “colui che ha il pane in comune”, rimandando “a quell’idea
classica della vita come viaggio e della relazione umana come compagnia tra
pellegrini che condividono tra loro le fatiche e il pane del viaggio” (Dizionario
di Scienze dell’Educazione, 2008, p. 29). Si tratta di un’immagine evocativa
che può aiutarci a entrare nel merito di questo lemma che costituisce – in
ambito educativo – un invito e una sfida da accogliere.


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