Educating in the Shadow of Colonial Rule. Teaching nuns between Care, Instruction, and Social Responsibility

Abstract

Il contributo analizza il ruolo delle maestre nelle scuole italiane dell’Eritrea durante il periodo coloniale, con particolare attenzione all’azione educativa promossa dalle suore-maestre. La ricerca mostra come le religiose abbiano svolto una funzione pionieristica di mediazione culturale e sociale, muovendosi in una dialettica complessa tra finalità evangelizzatrici ed esigenze politiche nella colonia. Attraverso l’analisi di fonti inedite, lo studio ricostruisce la vita scolastica del periodo considerato, presentando un contributo per una comprensione più profonda del rapporto tra educazione, religione e colonialismo evidenziando come le suoremaestre abbiano incarnato le contraddizioni di un’epoca segnata dalla commistione di ideali spirituali e interessi politici.