La “martire ignorata”. La maestra d’asilo all’alba del Novecento

Abstract

In Italia la scarsa attenzione dei governi ottocenteschi nei riguardi dell’educazione infantile contribuì a perpetuare l’idea di asilo come istituto a carattere per lo più assistenziale e a determinare un significativo ritardo nella definizione del profilo professionale, economico e giuridico delle educatrici. Il presente contributo getta luce sugli effetti di tale indirizzo politico, indagando la condizione
di grave precarietà in cui, ancora agli inizi del XX secolo, versavano quelle insegnanti. Sulla scia dei recenti orientamenti della storiografia educativo-scolastica, che invitano ad andare oltre l’esame dei documenti istituzionali, per svolgere la ricerca si è ricorso a una fonte solo parzialmente valorizzata dagli studiosi, ossia le riviste educativo-scolastiche.