Educación democrática y pedagogía de género en la Italia republicana.

Abstract

El presente artículo analiza la evolución de la educación democrática y de la pedagogía de género en Italia a partir de los años cincuenta, destacando su entrelazamiento en el contexto histórico, político y cultural de la posguerra. A través de una lectura crítica de fuentes divulgativas, ensayos y prácticas educativas, se investigan las transformaciones del sistema escolar italiano y de las reflexiones sociales en relación con los principios de igualdad y libertad de expresión de género. El artículo explora el papel de la escuela y de los servicios escolares para la promoción de una ciudadanía activa y consciente, con especial atención a la progresiva incorporación de las temáticas de género en los planes de estudio y en las políticas educativas. Surgen tanto las resistencias culturales como los momentos de cambio, poniendo de relieve cómo el debate social en torno a los temas educativos puede contribuir a la construcción de una sociedad más inclusiva, crítica y democrática, a través del reconocimiento de las diferencias y la valorización de las identidades.