Quando la Storia prende vita: donne, teatro e narrazione per una didattica che emoziona

Abstract

Questo contributo propone un percorso didattico che intreccia teatro e riscoperta delle figure femminili nella Storia, con l'intento di rendere l'insegnamento della disciplina nella scuola secondaria di primo grado più vivo, partecipazione e profondamente coinvolgente. L'obiettivo è duplice: riportare alla luce le protagoniste spesso dimenticate del passato e offrire agli studenti un'esperienza storica capace di parlare al cuore, oltre che alla mente.

Attraverso l'approccio del Drammaturgia in Educazione – in particolare le strategie del Docente in Ruolo e del Manto dell'Esperto – l'aula si trasforma in uno spazio teatrale in cui le donne della storia, attraverso l'interpretazione dell'insegnante, entrano in scena, si raccontano e interagiscono con la classe. Figure come Giovanna d'Arco, Elisabetta I o Maria Antonietta emergono dai margini dei manuali per ripristinare il proprio punto di vista e accendere nuove riflessioni. Il teatro diventa così il mezzo per ascoltare voci storiche, comprenderne i contesti, sentirne il battito umano.

Non si tratta soltanto di imparare la Storia, ma di viverla: il corpo della docente diventa memoria incarnata; gli studenti si fanno esploratori di documenti, interpreti di personaggi, costruttori di senso. Ogni lezione si trasforma in una “lezione-spettacolo”, capace di emozionare, stimolare il pensiero critico e lasciare tracce durature.

Questa proposta mostra come il linguaggio teatrale possa arricchire la didattica storica: non solo restituisce visibilità a esperienze troppo a lungo trascurate, ma invita a una narrazione più ampia, plurale e consapevole. Raccontare la storia attraverso il punto di vista delle donne, oggi, significa offrire a tutti ea tutte la possibilità di sensazione parte di un racconto condiviso, che accoglie la complessità e restituisce valore alle differenze.