Dalla formazione docente alla didattica trasformativa: metodologie innovative per l'educazione alle differenze di genere nella scuola

Abstract

A partire dall'esperienza del corso di formazione permanente …, promosso dal …, si propone una riflessione sulla necessità di ripensare la formazione didattica delle figure professionali nei contesti educativi e scolastici come dimensione in continua ricerca. Tale formazione risulta imprescindibile per rispondere alle istanze educative e avviare un profondo cambiamento del paradigma culturale che coinvolge anche le valenze patriarcali delle metodologie didattiche largamente diffuse e consolidate "per tradizione".

Lo smascheramento degli stereotipi passa necessariamente attraverso una didattica mirata e in ricerca, che non può essere meramente episodica o saltuaria, con progetti periodici gestiti da figure esterne alla scuola.