L'apprendimento transmediale: un'opportunità per l'educazione inclusiva digitale

Abstract

Nato nel contesto della cultura partecipativa e della convergenza dei media, il transmedia learning sta crescendo come proposta didattica legata alla narrazione che mira a mobilitare e sviluppare le competenze digitali in contesti interattivi. Attraverso una revisione sistematica della letteratura, intendiamo contribuire a definire il concetto di transmedia learning, con radici sociocostruttiviste e connettiviste. Da qui, cerchiamo di analizzare quali caratteristiche lo rendono un'opportunità in termini di educazione inclusiva, anche in una prospettiva di genere. L'apprendimento transmediale è flessibile e personalizzabile dal punto di vista didattico e tecnologico, quindi è in linea con i principi dell'accessibilità e dell'universal design for learning. E, per ragioni simili, può aiutarci a combattere il divario digitale di genere. Il transmedia learning può quindi essere un'opportunità per un'educazione digitale inclusiva.