Vol. 1 Núm. 1 (2013): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION

Publicado: 2014-11-04

INDICE

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  Editorial Staff

  1

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EDITORIALE

• Editoriale

  Luigi d'Alonzo

  6-9

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I. RIFLESSIONE TEORICA (a. incontro con la storia; b. questioni epistemologiche)

• Nuove prospettive per la pedagogia speciale: piste e proposte di ricerca

  Alain Goussot

  11-20

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• Sentieri e segni della storia della pedagogia speciale: educazione corporeità e disabilità in Edouard Seguin

  Angela Magnanini

  21-38

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• Elementi per una rilettura pedagogico-speciale di un «serious philosophical problem»

  Antonello Mura, Antioco Luigi Zurru

  39-48

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• Sulle “tracce” della corporeità nella pedagogia speciale

  Mauro Carboni

  49-64

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II. REVISIONE SISTEMATICA (a. meta-analisi; b. Evidence Based Education)

• Evidence based education and special education: a possible dialogue

  Lucio Cottini, Annalisa Morganti

  65-82

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• Promoting multidisciplinary teamwork for autism: an English school experience

  Paola Molteni, Karen Guldberg

  83-94

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III. ESITI DI RICERCA (a. ricerca qualitativa e quantitativa; b. Strumenti e metodologie)

• Different mirrors Sibship, disability and life phases

  Roberta Caldin, Alessia Cinotti

  95-113

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• Challenges and Opportunities for Inclusive Education: The co-teaching practice

  Elisabetta Ghedin

  115-132

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• Audio descrizione e disabilità visiva

  Andrea Fiorucci, Stefania Pinnelli

  133-147

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• Standardising Audio Description

  Anna Matamala, Pilar Orero

  149-155

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• Teachers and other educational agents’ sentiments, attitudes and concerns about inclusion: portuguese data

  Joel Santos, Margarida César, Gracinda Hamido

  157-172

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IV. ALTRI TEMI

• La séparation de la famille: un moyen pour promouvoir l’autonomie

  Margherita Merucci

  173-180

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LESSICO

• Pedagogia Speciale

  Andrea Canevaro

  181-184

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RECENSIONI

• Recensioni

  Gianluca Amatori, Fabio Bocci, Ilaria Quaglieri, Francesca Maria Corsi

  185-192

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