V. 1 N. 1 (2013): ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION

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Pubblicato: 2014-11-04

INDICE

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Editorial Staff

1
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EDITORIALE

Editoriale

Luigi d'Alonzo

6-9
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I. RIFLESSIONE TEORICA (a. incontro con la storia; b. questioni epistemologiche)

Nuove prospettive per la pedagogia speciale: piste e proposte di ricerca

Alain Goussot

11-20
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Sentieri e segni della storia della pedagogia speciale: educazione corporeità e disabilità in Edouard Seguin

Angela Magnanini

21-38
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Elementi per una rilettura pedagogico-speciale di un «serious philosophical problem»

Antonello Mura, Antioco Luigi Zurru

39-48
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Sulle “tracce” della corporeità nella pedagogia speciale

Mauro Carboni

49-64
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II. REVISIONE SISTEMATICA (a. meta-analisi; b. Evidence Based Education)

Evidence based education and special education: a possible dialogue

Lucio Cottini, Annalisa Morganti

65-82
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Promoting multidisciplinary teamwork for autism: an English school experience

Paola Molteni, Karen Guldberg

83-94
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III. ESITI DI RICERCA (a. ricerca qualitativa e quantitativa; b. Strumenti e metodologie)

Different mirrors Sibship, disability and life phases

Roberta Caldin, Alessia Cinotti

95-113
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Challenges and Opportunities for Inclusive Education: The co-teaching practice

Elisabetta Ghedin

115-132
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Audio descrizione e disabilità visiva

Andrea Fiorucci, Stefania Pinnelli

133-147
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Standardising Audio Description

Anna Matamala, Pilar Orero

149-155
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Teachers and other educational agents’ sentiments, attitudes and concerns about inclusion: portuguese data

Joel Santos, Margarida César, Gracinda Hamido

157-172
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IV. ALTRI TEMI

La séparation de la famille: un moyen pour promouvoir l’autonomie

Margherita Merucci

173-180
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LESSICO

Pedagogia Speciale

Andrea Canevaro

181-184
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RECENSIONI

Recensioni

Gianluca Amatori, Fabio Bocci, Ilaria Quaglieri, Francesca Maria Corsi

185-192
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