Costruzione di capabilities e funzionamenti per un allievo con sindrome dello spettro autistico

Resumen

Se propone una reflexión sobre algunos enfoques educativos adoptados en la escuela, para la inclusión de un alumno con autismo no verbal de bajo funcionamiento, que se inspiran en el modelo de discapacidad conocido como modelo de capacidades, que se basa en una ética de las capacidades fundada en dos conceptos: las capacidades, entendidas como oportunidades, y el funcionamiento del ser humano. En particular, se sigue la perspectiva psicoeducativa del modelo funcional de autodeterminación de Wehmeyer.

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