Valori, fini e mezzi. Per un ripensamento della leadership educativa

Abstract

Il panorama attuale degli studi sulla leadership educativa appare popolato da una varietà di prospettive caratterizzate da processi di standardizzazione e omologazione delle capacità professionali e da logiche legate al funzionalismo economico e aziendalistico. Quale ruolo assume la riflessione pedagogica in questa moderna visione della leadership? Una prospettiva umanizzante consente un percorso interpretativo dentro i fini e i mezzi dell’esercizio della leadership per approdare a una riflessione fondativa sul senso dell’educere e del cum-ducere e ad una ri-fondazione di questo articolato mondo tematico.