Una riflessione pedagogica per il soggetto nel tempo della tecnica

Abstract

Il presente contributo si interroga sul difficile rapporto oggi tra la crisi della democrazia, la relazione tra la tecnica e la soggettività e la difficile riflessione pedagogica su una possibile idea di formazione. E’ appena il caso di ricordare la difficoltà e l’imprescindibilità del fare pedagogia, in vista della salvaguardia dell’idea di soggetto e dei suoi diritti, avvalendosi anche di una tradizione pedagogica occidentale plurimillenaria che forse ancora è legittimata ad esprimersi.