Riflessioni sulla formazione del personale penitenziario uruguaiano in ottica di cura ed etica professionale

Abstract

Este trabajo pretende mapear el campo de la formación del personal penitenciario en Uruguay. Particularmente, seaborda la necesidad de pensar microprácticas de cuidado en el marco de una ética que involucre los procesos epistemo‐fílicos del habitar el encierro. Tanto la población privada de libertad como el personal penitenciario (policías, operadorespenitenciarios, técnicos, administrativos y educadores) cohabitan en un ambiente con características propias de lo queimplica vivir y/o trabajar en la cárcel con diversas culturas y lógicas institucionales. Si bien la formación del personal pen‐itenciario, ha incorporado en la última década ejes temáticos relativos a la salud ocupacional, ética profesional y distanciaóptima para la construcción del rol penitenciario y otros contenidos afines, aún es necesario profundizar y definir desdela política educativa pública la importancia de trabajar y educar lo afectivo‐ambiental en este territorio particular. Se con‐sidera imprescindible abordar el campo de lo afectivo y la construcción de ambientes que promuevan prácticas de cuidadoen la formación penitenciaria desmitificando la imposibilidad de formatos alternativos y la idea de educabilidad de lasemociones como una capacidad que muestra al personal y al sistema desde la debilidad. En este sentido, se requiereproblematizar la necesidad de formar perfiles con capacidad para entender lo afectivo y como parte de la educación ylos derechos humanos.