Discovering Hands. Studiare l'arte attraverso sensi

Abstract

Il percorso di crescita e apprendimento di ciascun individuo passa attraverso diversi aspetti di natura cognitiva, esperienziale e ambientale. Ad esso contribuiscono non solo le capacità dell'alunno ma anche e sopratutto gli strumenti messi in campo dal docente e dall'ambiente nel suo complesso sopratutto nella considerazione delle differenti esigenze e specificità degli alunni. In questa direzione, questo lavoro propone alcuni spunti di riflessione e proposte operative mirate all'inclusione di ragazzi con disabilità visiva in relazione all'insegnamento della storia dell'arte. Da un lato prova a ragionare sui vantaggi di un esperienza multisensoriale per l'intero gruppo classe e sullo stimolo che il docente riceve ad innovare la propria didattica. Dall'altro riflette su alcuni concetti, per noi scontati, che invece appaiono inaccessibili per chi non vede: prospettiva, colore etc.