Compromissioni visive e fattori che incidono sulla partecipazione alle attività motorie e sportive. Una revisione sistematica

Abstract

L’attività fisica praticata nell’infanzia e nell’adolescenza, oltre a far sviluppare le capacità fisiche dei giovani, ne supporta lo sviluppo cognitivo e psicologico; i bambini e i ragazzi con compromissioni visive, però, incontrano spesso delle barriere alla partecipazione. Il presente contributo documenta una revisione sistematica della letteratura sull’argomento, svolta utilizzando un framework di indagine strutturato e rispettando linee guida accreditate. La prima fase dello studio ha portato all’estrazione di 45156 articoli, pubblicati nel corso degli ultimi dieci anni, tratti da database rilevanti per il settore indagato (EBSCO, ERIC, Scopus, Web of Science); i successivi passi hanno condotto progressivamente alla selezione degli articoli più rilevanti su cui la ricerca può fare perno (n=31). La categorizzazione ha messo in luce come i bambini e i ragazzi con compromissioni visive percepiscano i benefici che possono trarre dall’attività motoria e sportiva, ma vivano frequentemente esperienze limitate per effetto di condizionamenti derivanti da barriere contestuali di tipo ambientale, sociale e, anche se in misura minore, di tipo personale. Dallo studio emerge con forza l’importanza del ruolo dei docenti e degli istruttori, e la loro responsabilità da un lato nel formulare proposte strutturalmente adeguate tenendo conto dei bisogni specifici dei partecipanti e, dall’altro, nell’assumere e promuovere atteggiamenti inclusivi.