Corpi e genere a scuola: per una cultura pedagogica del consenso

Abstract

L’articolo presenta i primi risultati di una ricerca etnografica condotta in due scuole secondarie italiane, con l’obiettivo di esplorare le esperienze quotidiane dei corpi a scuola e le culture di genere che queste producono, adottando una prospettiva femminista, intersezionale e non adultocentrica. I dati mostrano come la scuola tenda a riprodurre i corpi secondo logiche binarie e cis-eteronormative, con forme ricorrenti di violenza normalizzata tra pari. Emerge l’urgenza di costruire a scuola una cultura pedagogica del consenso trasversale, relazionale e situata.