Codifica e decodifica nella significazione pedagogica.

La democrazia come determinazione sociale

Abstract

In questo saggio si sviluppa una proposta riflessiva che pone le proprie basi su fondamenti pedagogici e dinamiche linguistiche-culturali. In accordo con quanto proposto da Russell e Wittgenstein, in riferimento ai vocaboli codifica, decodifica e linguaggio nel contesto pedagogico. La riflessione si basa sul discrimine di fenomeni riconducibili all’interpretazione di dinamiche dialogiche e attraverso questioni di frammentazione del linguaggio. Senza alcuna pretesa di esaustività, e concordi con quanto espresso da Hall, rileviamo la necessità di discernere le strutture linguistiche formali che tentano di arginare il processo democratico. Quindi si ricorre a interpretazioni del ‘rumore’ riferite al contesto sociale e alle dimensioni di problematicità. L’intento è di apertura di proposta di un orientamento critico per la comprensione della prospettiva egemonica in un contesto caratterizzato dalla ‘ineguaglianza’.