Leggere una storia “classica”: l’uso dell’albo illustrato come pratica didattica nella scuola primaria

Abstract

L’articolo analizza due albi illustrati pubblicati in Germania nel 2024, Herr Kafka und die verlorene Puppe di Larissa Theule e Post von Püppi: Eine Begegnung mit Franz Kafka di  Bernadette, entrambi ispirati al celebre episodio della bambola perduta attribuito alla biografia di Franz Kafka. Dopo una riflessione sul ruolo di Kafka come classico europeo e sulla sua presenza nei contesti educativi internazionali, il contributo esamina le caratteristiche narrative, iconografiche e didattiche dei due albi, considerati come forme di adattamento e riscrittura di una vicenda biografica divenuta patrimonio della memoria culturale europea. Attraverso l’analisi di testi e immagini vengono messi in luce gli aspetti che ne fanno strumenti significativi per l’educazione letteraria nella scuola primaria: lo sviluppo della visual literacy, dell’im maginazione narrativa, della competenza metaforica, della sensibilità interculturale e della riflessione su temi quali la cura, l’empatia, la scrittura e il cambiamento. Il contributo mostra come l’incontro con un classico possa favorire esperienze di lettura estetica e processi di crescita personale, offrendo ai bambini e alle bambine occasioni di interpretazione aperta e di partecipazione emotiva
ai testi.