Alumni in fabula

Rappresentazione e promozione di valori inclusivi mediante l’uso di arti performative nella formazione dei futuri docenti

Abstract

La letteratura pedagogica concorda nel ritenere che una educazione autenticamente inclusiva non possa prescindere da una formazione dei docenti capace di spingersi oltre l’orizzonte puramente contenutistico dei saperi tecnico-disciplinari, per animare percorsi volti all’acquisizione di consapevolezza sui temi fondamentali legati alla costruzione di una scuola inclusiva. A tal proposito, il presente lavoro si propone di illustrare un’esperienza pedagogica di matrice laboratoriale rivolta agli studenti del corso di laurea in Scienze della formazione primaria dell’Università di Palermo la quale, mediante una metodologia formativa che utilizza le arti performative per migliorare gli approcci tradizionali di apprendimento basato sui problemi, ha inteso promuovere negli studenti un processo di riflessione circa la rappresentazione e la concettualizzazione di disabilità e inclusione.