Il rispetto della voce dei bambini come primo passo per un’educazione alla cittadinanza

Abstract

Alcuni tratti delle pedagogie autoritarie spesso albergano ancora nei servizi per l’infanzia. Nonostante i documenti di riferimento pongano al centro l’educazione alla cittadinanza, i bambini non sempre sono reali protagonisti nelle giornate educative. Partendo delle idee di bambino attivo si presenteranno alcuni esempi di pratiche educative poco aperte alla partecipazione dei bambini e si proporranno alcune riflessioni utili a promuovere azioni concrete che rendano i bambini protagonisti, nell’ottica di una formazione alla cittadinanza democratica.