Corazza, P. (2022) «Learning Analytics: come le piattaforme digitali vedono le emozioni? Interrogativi pedagogico-politici di fronte alla datificazione dei processi educativi », STUDIUM EDUCATIONIS - Rivista semestrale per le professioni educative, (2), pagg. 034–043. doi: 10.7346/SE-022022-04.